Sobre nós

HISTÓRIA DA ESCOLA

A Escola Jardim do Sol nasceu do interesse do empresário Urbano Roxo de Oliveira em proporcionar ao bairro Jardim do Sol uma boa infra-estrutura. Dessa forma, a escola já seria um bom começo.

As atividades escolares tiveram seu início em 1988 com turmas de Maternal a 1ª série e desde então a preocupação com aspectos relevantes alusivos à uma educação de qualidade é uma constante. 

Durante esta caminhada, que este ano estará somando 31 anos, buscamos referenciais pedagógicos  que sustentassem nossas práxis. Foi procurando respaldo em diferentes autores e fontes que tratam da educação, que tivemos contato pela primeira vez com os projetos, onde percebemos uma forma possível de reorganização e reestruturação do espaço pedagógico.  

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FILOSOFIA DA ESCOLA

            Valorização do educando através de um ensino crítico-construtivo, que promova a sua formação integral como cidadão atuante e transformador da sociedade.

 

FINALIDADES

            A Escola oferece turmas de  Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental de acordo com as normas legais embasando-se nas seguintes finalidades:

 ⇨ oportunizar à criança condições de enriquecer sua base de experiência, levando-a a expressar livremente seu pensamento;

 ⇨ propiciar à criança meios que o levam a liberar e a aproveitar suas potencialidades, promovendo o seu desenvolvimento integral;

 ⇨ criar condições favoráveis à socialização e proporcionar às professoras meios de trabalhar em pequenos grupos em atendimento individual enquanto os demais progridem nas atividades;

 ⇨ favorecer um ambiente de autenticidade no ser e agir;

 ⇨ compreender os direitos e deveres do ser humano, do estado, da família e dos demais grupos que compõem a sociedade;

 ⇨ resgatar valores como amizade, confiança, respeito, dignidade, amor, entre outros, como formas de humanizar-se e manter uma convivência harmoniosa em sociedade;

 ⇨ proporcionar situações de consciência e deveres e valorização da cultura brasileira;

 ⇨ propiciar um ambiente harmonioso de compreensão e tranquilidade, onde a criança se sinta feliz e autoconfiante;

 ⇨oferecer estratégias do ensino para a criança compreender-se e desenvolver-se como cidadão participativo, autônomo, solidário, crítico e transformador da sociedade;

 ⇨ oferecer um ambiente de interação de todos os elementos envolvidos na ação educativa, onde:

 ❖  o conhecimento seja construído  no processo educativo é construído coletivamente, aperfeiçoando e aprimorando de acordo com as vivências individuais da criança e dos educadores, sendo precursor de novas experiências a fim de contribuir para a formação da criticidade, criatividade, participação e autonomia;

 ❖ a criança seja sujeito no processo, capaz de construir seu conhecimento através das associações feitas entre as vivências anteriores e as novas interações, o qual busca, através de questionamentos, trocas e experiências, entender e melhor conhecer sua realidade;

 ❖  o papel da professora é proporcionar a ação-reflexão-ação não só do seu trabalho, mas como também dos envolvidos no processo educacional, percebendo-se como mediadora/o e não mais como detentora/r do saber;

 ❖  a escola busque integrar os valores e as vivências das crianças, o cotidiano da família e a participação da comunidade num processo educativo que desperte o gosto pela investigação;

 ❖ o papel da família é responsabilizar-se pela continuidade do trabalho escolar, sendo primordial a inserção e participação da mesma na proposta pedagógica da escola;

 ❖ a comunidade perceba a instituição de ensino como um espaço que contribua para a construção da identidade social e cultural dos sujeitos envolvidos nesse processo.